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会计电算化专业 职业岗位能力

文章来源:admin 更新时间:2016-12-09

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宣化职教中心会计电算化专业
职业岗位能力调查与分解

为体现以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨的办学方向,我校的会计电算化专业开展了中职会计电算化专业课程体系和教学内容的研究。就中职会计职业岗位能力调研了35家企业,涉及各类企业(20 家)、银行(10家)、行政事业单位(5 家)等类别,具有一定的代表性。
一、调查结果与分析
中职会计电算化职业岗位能力包括文化基础知识和专业技能两方面,专业技能指学生拥有中、小型企业、经济组织会计核算员;基层财税协管员;银行出纳;商业及服务企业收银员;统计员;营销员等岗位技能。
1.文化基础知识与能力要求
据统计,企业对一线员工的语文、数学、英语、化学、物理等知识与能力须达到高中文化基础的比例分别为86%、66%、29%、49%、48%。
2.专业技能
从毕业生调查表分析:
1.原基础会计、财务会计、会计电算化等课程知识在实际工作中应用广泛。
表一   毕业生认为重要的课程(样本数:300)

课程 基础会计 统计学原理 企业财务会计 会计电算化 纳税实务 经济法基础 会计单项实训 会计综合实训 会计基本技能
人数 300 246 300 273 234 234 273 279 285
比例(%) 100 82 100 91 78 78 91 93 95

调查数据显示选择基础会计、财务会计课程的达到100%,选择会计电算化、会计单项实训均达到91%,其他课程在各个岗位上作用也很显着。
2.从调查情况分析:会计电算化、规范的书写、常用文稿的处理是必备的技能,必须加强。
表二   毕业生认为重要的技能(样本数:300)
课程 书法与
阿拉伯数学
会计实务 财经应用文 文字处理与制表 会计电算化 珠算 点钞
人数 246 219 207 246 258 207 222
比例(%) 82 73 69 82 86 69 74

调查数据显示选择会计电算化技能的达到86%,选择书法与阿拉伯数字、文字处理与制表均达到82%,而有些技能的实用性不强,可作删改。
3.从毕业生综合素质、岗位能力分析得出:
(1)在所调查的单位中有87%的会计人员认为:学生对于专业知识的运用能力,人际关系的协调能力等综合素质有待提高,同时应增强团队协作精神和吃苦耐劳精神。
(2)在所调查的单位中有81%的会计人员认为:学生独立处理帐务的能力尚不够,必须加强学习,要多问多钻研。
(3)在所调查的单位中有76%的会计人员认为:学生毕业后一般都要用较长时间才能适应本岗位工作,尚不能做到无缝对接,零距离顶岗。
(4)在所调查的单位中有65%的会计人员认为:学生在校期间所学知识不能做到学以致用,融会贯通,稍有变化就不知所措,即应变能力、创新能力亟待提高。4.教学模式必须改革
表三    "2+1"教学模式教学安排
一年级 上学期 文化课、专业基础课、专业技能模块 安排暑、寒假定点实习,班主任、专业教师轮流检查实习情况。
下学期
二年级 上学期 专业课模块
下学期 取证强化模块(以从业资格证考试为主)
三年级 上学期 安排学生顶岗实习,学校定期安排专业老师检查,加强管理。
二、小结
  通过调查,初步掌握会计电算化职业不同岗位所需文化基础知识与能力、专业技能基本情况。
  各类会计电算化职业岗位要求一线员工的文化素质学历须中职毕业,其中语文和数学知识与能力要求应达到高中程度,英语、化学、物理知识与能力达到初中以上程度。会计电算化专业技能方面,因岗位不同,技能要求的侧重点也不同。
三、建议
  坚持职业教育面向人人、面向社会的发展方向,为生产、服务一线培养技能型技术人才和高素质劳动者,从岗位能力需求入手,调整中职会计电算化专业课程体系与教学内容。
1.加强师资队伍建设
  强化以学生为主体、以能力为本位的教学理念,建设一支思想过硬、教学和课程开发及服务能力精湛的"双师型"师资队伍,适应市场和教学改革的需要。
2.构建以能力为本位的课程体系
(1)按照"理论够用"原则,妥善处理文化课与专业课的关系,强化文化课中的语文、数学教学,适当减少英语、化学、物理教学课时。
(2)打破学科型体系,按模块教学模式开发会计电算化专业的项目课程与综合课程,构建以能力为本位、以专业实践活动为主线、以学习者为中心、以项目课程为主体的模块化会计电算化专业课程体系。
(3)按岗位设置会计电算化专业专门化方向教学,加大选修课比例,拓展知识面,提高综合素质,增强学生就业竞争力。
(4)积极推行弹性学分制,调动学生学习积极性,发挥学生学习潜能,发展学生个性,使人才培养质量贴近生产、服务一线需要。


会计电算化专业学生综合职业能力分析
项目 素质、能力
要素
知识结构 课程设置
基本素质 政治素质、道德品质和身心素质 掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的基本原理,热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线;具有科学的世界观、人生观和价值观;具有较强的法律意识和法制观念具有创新精神、良好的职业道德;具有一定的审美意识; 毛泽东思想邓小平理论
经济法律法规
职业生涯规划
思想道德修养与法律基础
"三个代表"重要思想等。
计算机应用能力 学习计算机基础知识,掌握Windows系统操作、Word、Excel、Powerpoint、Frontpage、 Visual Basic程序设计或Visual FoxPro程序设计等软件操作技能。 计算机应用基础、管理信息系统、电子商务等。
语言表达、应用写作能力 掌握常用公文的格式、写作方法和写作技巧,具备相应的语言表达能力,能够适应岗位工作需求。 语文、经济应用文写作、等。
外语应用能力 掌握一定程度外语的听、说、读、写等基本技能,依据字典能够阅读外文技术资料。
通过英语规定等级的考试
英语、口语等。
专业基础素质 经济学理论与分析能力 学会用经济学基本知识,解释和解决一些生产中的问题。主要掌握一定的经济学分方法。 政治经济学、哲学与生活等。
计量分析技能 具有较好的数学基础,掌握常用的计量方法,对实践问题能运用数量方法进行实证分析。 数学、线性代数、统计基础等
身体心理素质
具备健全的心理和健康的体魄。 体育
掌握法学基本理论、基本知识,国家的政策法规以及国际惯例。 掌握包括公司法、商法、经济法、法理学等法学基本理论、基本知识,以及国家政策法规,具备将其灵活运用于实践的能力。 合同学、公司法、税法法、支付结算制度等。
专业素质 会计核算能力
1.科学建账,设计有关会计制度
2.熟练的运用会计方法,进行会计核算:填制凭证、登记账簿、编制会计报表
3.正确的进行成本计算
4.合理组织财产清查
5.合理报税
基础会计
财务会计
会计实务模拟
会计书法
会计电算化能力
掌握财务软件的基础知识
2.熟练操作有关财务软件
3.取得会计电算化证书合格证书
会计电算化、通用财务软件等
考证能力 取得财政局颁发的会计证掌握中专文化必备的基础知识学习企业战略、行业分析等应用技能。 会计职业资格考试用教材
扩充素质 学习能力 掌握学习方法的能力,理解掌握和固化新知识的能力,使用文献、资料及运用现代技术的能力,归纳总结能力。 ERP实战模拟实习等。
适应能力 社会交往能力,组织管理能力
,协调能力,决策能力,接受挫折能力,竞争能力,团结共事能力。
演讲与口才等。
相关领域扩展能力 了解相关学科的基本知识
具有运用相关知识解决本专业问题的能力
具有变换岗位的适应能力
具有必要的社会交往和沟通能力
统计学原理 
市场营销 
公共关系学
市场营销
后续发展、
创新能力
具有较强的会计监督能力
具有会计知识的更新和一般专业问题的研究能力
跨学科溶汇能力,综合分析能力
管理创新、人际关系等。

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